10月14日，湖北职业技术学院校长郭沙、教务处处长许杰、教师发展中心主任刘华随堂走进口腔医学院教室，听取了口腔临床教研室陈欢老师主讲的《口腔内科学》课程。口腔医学院班子成员、教研室主任、教师代表陪同听课。

课堂上，陈欢老师围绕牙隐裂这一核心教学内容，从牙隐裂的病因、临床表现、诊断方法到治疗原则，层层递进、逻辑分明地进行讲解，同时结合临床案例分享，帮助学生更好地理解理论知识与临床实践的关联。课堂互动环节，积极引导学生思考，鼓励学生结合预习内容提出疑问，课堂氛围活跃，充分展现了其良好的课堂驾驭能力和专业教学素养。

评课环节，许杰处长指出，需打破医学职业教育传统教学思路，主动调整教学内容顺序，通过临床案例引导学生先自主探索“是什么疾病”，在分析疾病的过程中逐步推导病因、诊断方法与治疗方案，以此激发学生的主动思考能力，培养临床思维。刘华主任肯定了课堂教学质量较高。她表示，口腔医学教学应从医生的临床工作视角设计项目式教学，建议增加直观的动画演示，帮助学生更清晰地理解牙隐裂的发病机制、诊断流程等抽象内容，提升教学效果。

郭沙校长作总结点评，首先肯定了陈欢老师的教学功底，同时直指当前教学中存在的核心问题。郭沙校长提出明确要求：一是必须大力推行项目式教学，依据临床真实诊疗情境创设问题，让学生在解决问题的过程中掌握知识、锤炼技能；二是要强化课前预习的效果反馈，课堂教学需聚焦学生预习中未过关的重点难点，进行精准讲解、集中突破，避免无效教学；三是课堂任务布置要以“解决能力问题”为核心，通过任务驱动引导学生主动运用所学知识解决实际操作难题，切实提升临床思维与实践能力；四是推进工作手册式教材的研发，教材内容需紧密对接临床岗位需求，明确实践规范与操作流程，为学生实践学习提供标准化指导；五是持续深化“能力本位”的实践教学模式改革，将实践教学贯穿人才培养全过程，通过强化临床实训、深化产教融合，提升学生的岗位适应能力与职业竞争力。

何伟院长代表口腔医学院表态，将组织教师传达学习此次点评精神，从调整教学顺序、补充教学资源、明确学生定位、优化教案目标等方面推进整改，同时加快工作手册式教材研发与实践教学模式改革，切实提升教学质量与人才培养水平，为学校高质量发展贡献力量。

（文：吴作红；图：吴逸华；审核：何伟）